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    历史期末考试成绩反思——不说承诺,只看行动

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    发表于 2019-5-2 10:58:42 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    在七年级上学期期末考试中,我所教的班级平均分3班65.9分,4班68.5分,9班41.3分,10班44.1分,11班44.9分,12班52.4分。30%人数47人,有效人数43人,说句实话,我能预料到考的不好,但没想到如此“惨不忍睹”,不过“祸兮福所倚”,正如“文革”对于国家来说是个极大的悲剧,影响深远,教训惨痛,但正因为如此,党中央痛定思痛,开启了改革开放,短短四十年就取得了令人瞩目的成就。我认为对于历史组来说,这样的成绩已经是触底了,反弹的高度,得看历史组采取的措施和贯彻的力度。本学期我计划从以下几点改变

    一、勤字当头,备好课,讲好课

    “讲好课才是最大的师德”,这句话说起来容易,做起来实际上需要花费一番功夫,期末考试之所以没考好,和课堂40分钟没有有效利用起来有很大的关系,甚至有些时候在班上讲“无准备之课”,想起来真是对不起课堂、学生和自己。本学期我已经开始认真研读《义务教育阶段历史课程标准》,通过各种途径搜集素材,网络观看名师讲课,多向老教师请教,切切实实做好集体备课(已组建年级内部学科教研群),集思广益,把课讲好。

    二、多沟通、建立良好的师生关系

    铁的事实告诉我们,“亲其师  信其道”,没有良好的师生关系,想取得好成绩,无异于天方夜谭。期末考试中9班  10班平均分在同层次都是倒数,和我在这两个班的讲课状态有很大关系,9班历史第一节课是周一上午第一节,因为全校升旗的缘故,有时候会稍微延迟上课;10班、3班历史第二节课是周二下午的课,全校有时候会有活动举办,也会影响到班级上课,当然这只是客观原因,占比很小。历史成绩考不好,主要责任还是在于我,尤其是愧对9班  10班的同学,10班一个学生曾说:“老师,你讲课很没意思”,我认为批评的对、批评的好,要敢于直面问题,只有这样,内心才会有所触动,才会想方设法解决问题。这学期务必切实加强和班主任、学生的沟通,尤其是成绩较为落后的3、9、10班,决不能重蹈覆辙。

    三、严要求,抓落实

    课前预习,教会学生预习方法(通读课本、思考并写出课本内的活动题、有何疑惑或想法等),作业及时全批全改,课后巩固包括背诵切实抽查,从平时抓起,首先让学生看到老师的努力和改变,日积月累,学生成绩应该不会差,同时计划利用周日晚上(只有没事就来)和三班、四班学生谈心,攻心为上,奖惩为辅。

    四、协调好班级管理和教学之间的关系

    因为所带班级期中考试倒数第3,作为班主任,心里很不好受,压力也很大,总想期末打个翻身仗,把班级信心重塑起来。所以,期中考试后,我几乎把所有精力都放在了班级上,只要没课,每天都到班上听课,引导学生学习,但也因此没有处理好班级管理和教学之间的关系。其实,在最后期末复习中,对于9班,10班的成绩我已经预计到结果了,但是感觉大厦将倾,有一种无力感,归根结底,还是自己工作没做到前面,懒惰思维作怪。做事要有计划性,想好就做,不能一拖再拖,这学期要朝着这个目标努力。
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