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    《古对今》教学反思

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    发表于 2019-5-3 22:25:21 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    这篇对韵歌是本套教材第二次采用这种形式识字,以对子的形式描绘了自然之美。   

       课文通过写意的图画展示了莺歌燕舞鸟语花香的美好景象。

    我先带领大家回顾了上学期学习的《对韵歌》,学生对旧知识的回忆热情都比较高涨,接下来,我进行范读,让学生观察,我进行点拨,了解到这篇课文共三个小节,每节四行且结构相同,每一节的前两行是单音节词对单音节词,如古对今,晨对暮,桃对李,后两行是双音节词对双音节词,如严寒对酷暑,和风对细雨,莺歌对燕舞。 这三段韵文,有的是同义组队,有的是反义组队,  教学时我主要引导学生联系生活经验,想象四季美景,进行理解,诵读,欣赏和积累,在识字中了解常识,获得知识,感受美好的生活。朗读方面,引导学生把握节奏和韵律,并采用师生对答的方式引导学生熟读,比如:老师问:“古对......”,生回答:“今”,这样一问一答的形式,加深了学生对文章的印象,最后反复朗读,达到熟读成诵的目的。
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