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    社团活动记 你来比划我来猜

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    发表于 2019-5-5 15:49:38 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    作为一名社团老师,我利用一周两次的社团课,给学生上了一堂别开生面的社团课。

    周二下午,我一走进教室,二话不说便开始拉桌子,组织学生将课桌拉至教室两边,把讲桌从讲台上抬下来。学生们好奇的问“老师,今天上什么呀?”为了保持神秘,我摇头拒绝回答。等一切都准备就绪,孩子们的好奇心也被充分调动起来之后,我们开始了今天的探险之路:默契大考验。每组出两名选手,其中一人背对屏幕,另一人则用英语或动作对大屏幕上出现的单词进行解释,解释中不能含有原词或与该词同根的词,也不能出现汉语,否则无效,时间为3分钟。按照答对单词的个数计分,答对一个加1分。

    学生自由分组,两两结合,有两个自告奋勇充当记分员和计时员的,就这样,在一片欢声笑语中,我们的游戏正式开始。

    第一个上场的是李佳祎和王梦营,李佳祎连说话带比划,急得团团转,她想在最短的时间里让她的队友接收到最准确的信息。但是由于词汇量的限制,她总是词不达意,又或者是当她准确无误地向队友传达信息是,队友能猜出汉语意思,却无法准确的用英语表达。比如:在表达wallet一词时,李佳祎说“Where is your money?”另一个学生马上反应过来“钱包”。李佳祎更加激动“English!”另一个同学也是急得直跺脚“我不会??!”。这是连观赛的同学也都忍不住一阵叹息。





    再比如,郭林飞同学在表达“kangaroo”一词时,没有向队友传递关键信息,而仅仅只是用肢体语言来模仿袋鼠的经典跳跃动作。由于没有接收完整的信息,导致队友在猜词义的时候明显跑偏“jump”、“high”,结束之后,我想同学们传授了表达的要领,首先要让队友明白你描述的是什么,再抓住关键特点,比如“kangaroo”,可以先说“animal”,再说“from Australia”。抓住这两个特征之后,在原地起跳,这是便不难猜出是“kangaroo”一词了吧。






           后来,在具体游戏时考虑到全英表达确有难度,我们便把难度降低,比划的同学可用汉语,但猜的同学需用英语准确表达。这样一来,同学们更加积极踊跃。但由于时间有限,我们的游戏并没有进行完,但学生热情不减,比分落后的同学大声喊“老师,我们不服!我们再来一次!”相信通过这样的一节社团课,学生一定会认识到单词的重要性,并且能提高学生背诵单词的积极性。
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