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    中班数学活动:认识梯形教学设计

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    发表于 2019-5-6 10:02:37 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    中班数学活动:认识梯形教学设计

    活动目标:

    1.认识梯形,能按图形特征进行归类。

    2.探索用不同形状的纸变出梯形的多种方法。

    3.能大胆地表达自己的看法。

    活动准备:

    1.教具:教学挂图(一)中同样大小的长方形和等腰梯形各一个,不同大小的四边形和等腰梯形。

    2.学具:幼儿用书第14页《认识梯形》的操作材料,正方形、长方形、三角形的纸,剪刀、笔。

    活动过程:

    (一)认识梯形。

        1. 教师提供各种各样的图形,让幼儿进行分类,并说出图形名称。

    教师:这里有几个图形,谁能说出它们的名字?

    2.教师:梯形和长方形相比,哪里一样?哪里不一样。

    3.教师在幼儿讲述时,可将长方形和梯形重叠起来,引导幼儿观察比较,然后请幼儿回答。

    教师:梯形有两条平平的边,还是两条斜斜的边?

    (二)运用已知经验正确判断图形。

    1.教师出示倒放、斜放的梯形和四边形,引导幼儿观察。

    2.教师:这里有没有梯形?哪一个是梯形?你从哪里看出它是梯形的?哪个图形不是梯形?你从哪里看出它不是梯形的?

    3.教师引导幼儿运用刚才得出的经验进行判断。

    (三)幼儿操作。

    1.教师:今天我们要玩“变梯形”的游戏。老师给你们准备了各种形状的纸,请小朋友们看看有哪些形状的纸,我们要把这些形状的纸变成梯形的纸。用什么方法来变呢?

    2.教师:小朋友可以拿一张图形纸先折一折,让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉,变完之后还要将你变梯形的方法记录在相应的图形标记上。变一次记一次,看看谁变的方法多。

    (四)活动评价。

    请个别幼儿介绍自己的方法:你是怎么做的?怎样记录的?还有谁有不一样的方法?

    活动延伸:

    区域活动:数学区活动中让幼儿自由探索如何用各种小图形拼成梯形。

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