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    幼儿园大班语言教案:这个地方可真妙活动设计

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    发表于 2019-5-6 15:55:52 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    幼儿园大班语言教案:这个地方可真妙活动设计

      活动目标:

      1、理解诗歌,能用诙谐幽默的情感完整朗诵。

      2、能跟据诗歌仿编,并体验创编的乐趣。

      3、提高幼儿的想象力及幽默感。

      活动准备:

      1、大图片(与诗歌内容相符,诗歌附后)

      2、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。

      活动过程:

      一、趣味谈话引出活动。

      1、教师:我有个朋友名字叫妙妙,他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑,他们做事总和我们不一样。

      他们会把手套穿在脚丫上,把铅笔养在鱼缸里,牵着笤帚去逛街,爸爸穿着高跟鞋,大晴天穿着小雨衣。

      您们觉得可笑不可笑?

      2、教师:前几天,我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游,到了妙妙国一看,呀!这个地方可真妙!你们知道我都看到了什么吗?(幼儿自由回答)我把一些有趣的事情拍了下来,现在我们就一起来看看吧!

      二、出示大图片。观察讲解并学习诗歌

      1、你们发现了哪些有趣的事情?

      2、大家说的太棒了,观察的都很仔细。(老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌)

      3、教师用简单的语言、幽默的语气(即诗歌内容)朗诵诗歌两遍,引起幼儿的学习兴趣。

      4、老师指图片与幼儿一起朗诵两遍。

      第一遍老师声音大些,第二遍老师声音小些,鼓励幼儿大声、开心的朗诵,朗诵的同时可自加幽默夸张动作,增加朗诵的趣味性。

      5、幼儿集体朗诵,并给幼儿录音。

     ?。ò衙蠲罟腥さ氖陆哺嗟娜颂惶?,录完音后再放给幼儿听听,引起幼儿朗诵的兴趣)

      6、分组自由朗诵,看看谁朗诵的最有特点、最有趣。

      7、每组推荐一名幼儿上前朗诵,大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。

      三、引导幼儿创编诗歌。

      1、教师:刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事,后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店,看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说:"呀!这个地方可真妙!"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事?(幼儿根据想想自由回答)

      2、引导幼儿用简单的语言概括,提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。

      3、根据幼儿创编,幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵,比比哪组的诗歌更有创意,更能让大家开怀大笑。

      四、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。

      1、教师:你们想不想把我们班也变成开心妙妙国?

      好,给你们三分钟时间,要求是,你做的事是幽默滑稽的,但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到,三分钟倒计时开始。

      2、教师弹琴,时间到。大家互看,这时教室里简直要笑翻了。

      扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……

      3、引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙!"

      五、知道幽默是令人开心的事,但要注意时间场合。

      1、教师:我们为什么会觉得这么可笑?

      2、教师:但有时你觉得可笑的事却会影响别人,或让别人伤心,所以幽默也需要动脑筋,你的幽默只有在时间、场合合适时,才会给别人带来快乐。

      附诗歌:这个地方可真妙绿色太阳天空照,松鼠地上吃青草,小羊地上来回跳。公鸡孵出鸡宝宝,母鸡打鸣喔喔叫。蝴蝶水中来游泳,金鱼空中在舞蹈。你说可笑不可笑。

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