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    幼儿园大班语言教案:老鼠,小心活动设计

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    发表于 2019-5-6 15:56:25 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    幼儿园大班语言教案:老鼠,小心活动设计

      活动目标:

      1.解读画面中老鼠、猫、狗等进城堡的过程,根据画面线索大胆推测情节。

      2.能细致观察,并清楚地表达自己的发现。

      活动准备:

      1.多媒体课件

      2.图片若干(门、鞋柜、厨房、卧室、床)

      活动过程:

      一、情境导入:废弃的古堡

      导入:瞧,这是一幢废弃的古堡。

      多媒体播放紧张的音乐——出示古堡的图片。

      关键问题:你觉得古堡里会有什么?

      重点关注:幼儿对音乐的感知和古堡的想象。

      小结:紧张的音乐、阴森森的古堡给了我们很多可怕的想象。

      二、观察判断:谁进了古堡?

      多媒体出示小老鼠。

      过渡语:有一只小老鼠和你们想得有点不一样,既然是废弃的古堡,说明曾经有人住过,那里面会不会有一张床呢?这张床对小老鼠来说就可以睡个好觉啦。老鼠决定进古堡。

      1.局部猜测:判断老鼠进古堡的路线

      多媒体出示五张剪辑的图片:老鼠在门口、鞋子里、厨房门口、走廊和床上。

      关键问题:老鼠在哪儿?根据这些图片,推测一下老鼠进古堡后的路线是怎样的?

      重点关注:能否根据图片信息及生活经验判断老鼠进古堡的路线。

      小结:老鼠从大门进入古堡,经过鞋柜、厨房、走廊,最后来到卧室的床上。

      2.完整观察:判断老鼠行走中的潜在危险

      过渡语:好像一切都很太平,没有任何危险?让我把图片展开。

      多媒体出示五张完整的图片,每张图片上猫都紧紧跟着老鼠。

      关键问题:猫随着老鼠一路跟到床上,为什么前面四次机会它都没有下手捉老鼠?小老鼠在床上睡着了,这个机会怎样?为什么?

      重点关注:幼儿根据图片信息的判断、推测及丰富的想象。

      关键问题:可是……怎么了?怎么会有狗?

      多媒体出示图片:猫正要张大嘴巴吃老鼠,可是狗出现了。

      重点关注:幼儿对意外情况的情绪及状态。

      小结:猫一路跟着老鼠,没想到最后最好的机会吃老鼠时,狗却出现了。

      3.聚焦捕捉:判断跟随老鼠的其他危险

      过渡语:怎么会这样?让我们倒过来看看,图片中有没有我们遗漏的信息。

      多媒体按前面的顺序倒过来出示图片:床、走廊、厨房门口、鞋子里、大门。

      关键问题:发现了什么?

      说明:床和走廊图片中有狗的影子出现,而厨房等地方需要教师提供更多的图片,稍微延伸一点才能发现狗的影子。

      重点关注:幼儿对图片细节的观察及判断。

      小结:原来狗一直跟着猫,而且跟踪的距离由远慢慢变近。

      关键问题:还有其他的发现吗?

      小结:猫头鹰也一直跟着狗。

      总结:原来小老鼠进城堡,后面跟着猫;猫进城堡,后面跟着狗;狗进城堡,后面跟着猫头鹰??匆徽磐计币欢ㄒ邢?,才能发现里面的每个小秘密,看几张图片时一定要将前后联系起来,才能发现它们之间的关系。

      三、推荐绘本:《老鼠,小心》

      师:老鼠最终有没有遇险呢?大家可以去看看这本书,名字就叫《老鼠,小心》。

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